八八水災資源網

看著受創的山林怒吼反撲，我們驚惶，
聽著流離失所的人們悲哭，我們不忍，
多希望這災難，能快化為消逝的黑夜，
所以，我們起身行動、伸手互助，
在土地受創、遁入黑暗的每個災難時刻，
為受創的心靈，燃聚起希望之光。
接以文字寫下苦痛與感動，刻寫成給綠色台灣的備忘錄，
讓國境之南哀慟的悲淚，銘刻為我們共同的歷史記憶。

「土地‧重生」感人故事網路串寫

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第四屆蔡瑞月舞蹈節 給綠色臺灣的備忘錄 – 致念2009年八八水災 網路串寫

影音音樂, 救災故事 心理輔導, 故事

作者：台灣大学社工系 李開敏

一、前言

台灣921 及川震512之後，我有相同的三個反應：1. 自我保護。因知道媒體大量報導，可能造成曝露在過度刺激以導致情緒負荷；因此幾乎避開電視，僅從報章網路閱讀，保持自主性，使情緒傷痛得以調節。2. 自我設限。兩次地震災情慘烈超過想像，因家庭有責在身，心中清楚自己的投入僅能以短期形式，且以後線支援訓練為主。3. 耐心等待。大型災難已成世界矚目與關切的焦點，跨國援助勢在必行，有經驗有心有力者眾多，自己的心願還要靠機緣，每次用心向上天祈禱派遣，終於兩次都在「心理衛生協會」協調下，得以成行。

雖先後相距十年，共通的是我以在如此大規模災難前的初學身份，參與了這兩次的災後心理服務。本文試圖將兩次的學習、經驗，和近二十年來創傷輔導所統整的架構，佐以此次的現場實務記錄，成為這篇灾后心理援助的体会及思考。

每一位投入災後救援工作的夥伴都應該思考：我想做什么？我能做什么？我须要知道什么？我覺得應該建立的第一個認知是要「謙卑」,向災難學習，學習如何走向重生、復原，同時向災民學習，傾聽他們的受驚和失去，以及他們的須要。因此延伸出以下幾點論述。

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教育部為安撫、重建災區學校教師、學生心靈，同時培養種子教師持續心理輔導工作，

擬招募具心理輔導專長民眾到災區從事志工服務，自開學到明年2月止。

活動詳細介紹
一、志願從事學生心理輔導工作者：請下載所附「招募志願從事學生心理輔導工作團隊報名表」或「認輔受災嚴重學校之學生心理輔導工作報名表」，並於惠填後傳送至j@nknucc.nknu.edu.tw。

二、需要申請心理輔導者：各級學校或安置中心請先與縣市政府教育局（處）申請，由縣市政府教育局（處）向南諮中心統一提出需求申請。縣市政府教育局（處）請下載所附「心理輔導需求申請表」」，並於惠填後傳送至j@nknucc.nknu.edu.tw。

三、南區縣市政府教育局（處）聯絡窗口：
　　高雄縣政府教育處　張佳晏小姐　07-7477611分機1712
　　屏東縣政府教育處　李達平課長　08-7320415分機3612
　　台南縣政府教育處　林季緯先生　06-6328675

有意到災區從事志工服務的具心理輔導專長人員，可逕上教育部南部輔諮中心網站（http://88counselling.idv.st/）了解詳細資料。980822

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